Ключевые слова
художественная школа, национальная традиция, Российская академия художеств, Императорская Академия художеств, педагогическая деятельность,
Как цитировать
Федотова Е. Д. О феномене художественной школы: из истории и современности // Искусство Евразии [Электронный журнал]. 2025. № 4 (39). С. 68–75. URL: https://doi.org/10.46748/ARTEURAS.2025.04.004.
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Текущий выпуск
Информация
Отправить материал
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению феномена художественной школы в историческом контексте на материале отечественного и зарубежного искусства. Приведены различные точки зрения выдающихся мастеров искусства на роль и значение школ в неразрывной связи с задачами национальной школы — сбережения традиций и подготовки высокопрофессиональных специалистов. На примере европейских академий художеств и Императорской, а также Российской академии художеств, прослеживается эволюция представлений о художественной школе, ее организационной деятельности и вкладе в формирование отечественной и мировой культуры. Определяется сущность понятия «школа» как длительного художественного единства, преемственности принципов и методов, подчеркивается ее самобытность — национальная, стилистическая, концептуальная. В статье поднимается вопрос о дискуссионности необходимости и ценности художественных школ, приводятся примеры полемики вокруг школ Э. Делакруа и Ж.-О.-Д. Энгра, высказываются мнения А. Матисса, М. Врубеля, П. Сезанна о важности освобождения от влияния предшественников для обретения собственного творческого пути. Особое внимание уделяется роли школы в обучении основам искусства, стимулировании творческого начала и развитии профессионализма. Цитируются мысли П.П. Чистякова о педагогических принципах, направленных на развитие самостоятельности ученика, и И.Е. Репина о важности труда и передаче творческой энергии. Анализируется значение овладения техникой, рисунком и колоритом как фундаментальными компонентами художественного образования, приводятся примеры подходов Л. да Винчи, Э. Дега, И.Е. Репина. В историческом контексте рассматривается становление и развитие отечественной художественной школы, начиная с Императорской Академии художеств, ее преобразований после революции и вплоть до современных Российской академии художеств, Московского государственного академического художественного института имени В.И. Сурикова и Московского высшего художественно-промышленного училища имени С.Г. Строганова.
Библиографические ссылки
- Пластические искусства : краткий терминологический словарь / под общ. ред. А.М. Кантора. М., Пассим, 1994. 160 с.
- Корсакова В. Князь Гагарин Григорий Григорьевич // Русский биографический словарь : в 25 т. / изд. под наблюдением пред. Имп. Русского исторического общества А.А. Половцова. СПб.: Русское историческое общество, 1914. Т. 4. С. 64.
- Верещагина А.Г. К истории Академии художеств в России второй половины XIX века // Русское искусство Нового времени : сб. статей / под ред. И.В. Рязанцева. М.: Российская академия художеств, 1996. С. 179–181.
- Корнилова А.В. Григорий Гагарин. От романтизма к русско-византийскому стилю. Творческий путь. М.: Искусство, 2001. 256 с.
- Кириченко Е.В. Президенты Императорской Академии художеств. М.: Индрик, 2008. 431 с., ил.
- Шарль Бодлер об искусстве / пер. Н. Столяровой и др.; ред. А. Дан. М.: Искусство, 1986. 420 с., ил.
- Энгр / авт.-сост. В.И. Раздольская. М.: Белый город, 2001. 63 с., ил.
- Дневник Делакруа : в 2 т. / пер. с фр. Т.М. Пахомовой; вступ. статья и общ. ред. М.В. Алпатова. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1961. Т. 1. 464 с. Т. 2. 471 с.
- Золя Э. Эдуард Манэ / пер. с фр. Е.Р. Розенталя. М.: ОГИЗ, 1935. 151 с., ил.
- Профессиональные мысли и наставления художников / авт.-сост. М.Ф. Разанов. М.: Атлант-С, 2014. 256 с.
- Байбурова Р.М. Без добрых дел блаженства нет… Просветительская деятельность Академии художеств в XVIII веке. М.: БуксМарт, 2020. 239 с., цв. ил.
